一个人的成功，离不开贵人的相助，我的贵人，便是在二校遇到的每一个人，感谢你们，助我越走越好......

    9月18日下午，结束了紧凑的部编本新教材培训，肖文聪和孙小彦老师马不停蹄地回到学校，收获满满，继续工作。到校后，利用午自习的时间跟傅爱萍主任简单汇报了下培训的收获，并将自己的设计思路说了一下，傅主任耐心地听着，嘱咐肖文聪老师要根据学生特点和自己的实际水平进行教学设计，不要一味地追求别人的模式。记住主任的话，打开课本和教参，听着王君老师授课的录音，回想着返程时老师们对课堂的评价，根据自己的理解，肖老师开始了自己的备课。第一版教案和配套课件终于在第二天下午上学前顺利完成了，这个过程比想象中要困难一些。趁热打铁，下午第二节课，伴着屋外的绵绵细雨，她在二年级一班的教室进行第一次试讲，小彦老师、傅主任和王宏立老师也在台下耐心的听着、认真地记着。试讲的效果并不理想，课堂语言不严谨，各环节间的过渡不够自然、课堂时间分配不合理等问题层出不穷。针对试讲过程中出的问题，傅主任对她的课堂环节进行逐一评价，去粗存精，需要她记录的地方，傅主任都放慢语速，必要时还会多重复几次，然后再让她根据指导进行复述，加深印象，连说话时的语气神态，都精雕细琢，看着傅主任认真的模样，再次被她的严谨耐心所打动。放学后，小彦老师也根据她的理解提出了她的备课思路，陪着肖老师一字一句地推敲语言，梳理思路。转眼间夜幕降临，屋外细雨纷纷，心中却被温暖填满，因为她知道她不是一个人在战斗。

    因为学校安排的变动，将原本定为周四的听课改到了下周三。听到这个决定她为备课时间更加充裕而暗自庆幸。第二天上午，当肖老师想着两份意见相左但各有特色的备课思路不知如何取舍时，小彦老师打来了电话，欣喜地告诉她，她和傅主任刚刚商量好，给她定下了最后的思路。她兴高采烈地来到跑到主任办公室，小彦老师听取了主任的意见，她们从年轻教师对课堂的驾驭能力考虑，将课堂重新整合，形成了一份新的教案。小彦老师一步一步的帮她梳理，对于她的困惑也是耐心的解答，甚至连课件的形式也都设计好了，在教案旁做着批注。中秋假期三天，她对着教案将课件进行修改，力求每一步都按照预设进行，然后再一次次的进行试讲，确保每一句话都是准确的。为了保证上课时万无一失，肖文聪老师来到学校，将课件拷到教室的电脑上进行试放，将无效的链接重新调整，在空无一人的教室里进行着自己的表演，中秋假期也因此过得充实有趣。周二开学，拿着带着忐忑的心情她再次走进了二年一班的教室，进行听课前的第二次试讲，实战跟演练还是有区别的，讲课中有几次出现了点小失误，发现后快速地进行修改，跌跌撞撞地完成了试讲，但心中也是暗暗为自己捏了把汗。结束后到办公室评课，傅主任面带笑容，夸我这次讲得不错，基本达到了她们预设的效果，又针对可能会出现的小状况提出了一些对策。听着，记着，对于明天的课，心中的畏惧所剩无几。周三到了，她早早的来到教室，为第二节课的听课做着最后的准备，刚进教室，看见早来的孩子们纷纷拿出语文书读着即将要讲的课文，朗朗的读书声仿佛一针强心剂，使她更加安定。第二节课，教室里坐满了前来听课的领导和老师，看着他们，肖老师丝毫没有胆怯，课程按部就班地进行着，孩子们也打起了十二万分的精神，积极地配合着，在他们的共同努力下，肖老师比较成功的完成了授课，下课铃声响起，心中的大石头也稳稳的落了地。

    评课时，老师们也对肖老师的进步与成长给予了肯定。当然我知道，我的讲课并不完美:对课堂的关注不全面，课堂随机应变能力还还有待加强，对孩子们朗读训练还要加强，PPT中的小细节没有注意......这些也都是她在今后需要多注意的的地方。

    新学期校内常规听课结束了，但她却不能放松对自己的要求，需要努力地方还有很多。很庆幸毕业后能回到母校工作，与她曾经的老师成为同事，小时候从他们身上汲取知识，现在从他们身上积累经验，有了他们毫无保留地帮助，肖老师成长的很快。

    站在曾经待过的教室里，看着讲台下的孩子们，往事历历在目，而如今她的身份却变了，对于他们，肖老师身上有着沉重的责任，教书育人必须身体力行，而不能只是一个空洞的口号，她在努力着。